Concevoir un livret d’activités sur la biodiversité locale permet d’accompagner les classes du Cycle 1 au Cycle 3 dans la découverte du monde vivant. La biodiversité locale est une ressource pédagogique précieuse pour sensibiliser les élèves dès le plus jeune âge. Utilisé en amont, pendant et après une sortie scolaire, il devient un véritable fil conducteur pour relier les observations de terrain aux apprentissages en sciences, EMC et éducation au développement durable.

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Pourquoi utiliser un livret lors d’une sortie scolaire ?

LeUne sortie dans un parc, un bois ou un espace vert peut vite se limiter à une promenade. Le livret lui donne une dimension pédagogique claire en jouant trois rôles essentiels :

• Avant la sortie : introduire les espèces, les milieux et le vocabulaire adapté à l’âge.
• Pendant la sortie : proposer des activités concrètes (observer, cocher, dessiner, répondre à des quiz simples).
• Après la sortie : garder une trace, exploiter les découvertes en classe et valoriser le travail collectif.

Ainsi, le livret transforme la sortie scolaire en une séquence complète et progressive du Cycle 1 au Cycle 3.

Comment construire un livret d’activités sur la biodiversité locale ?

1. Définir les objectifs pédagogiques

Le livret doit répondre à une intention claire : découvrir les habitats, reconnaître les espèces locales, comprendre les relations entre êtres vivants et milieux.

2. Varier les types d’exercices

Pour maintenir l’intérêt des élèves, il est conseillé d’alterner :

• des pages d’observation (cases à cocher : “J’ai vu un ver de terre, une abeille, une mésange”),
• des activités créatives (coloriages, dessins d’empreintes, légendes d’images),
• des quiz courts (ex. “Vrai ou Faux : une coccinelle est carnivore”),
• des mises en lien avec l’EMC (rédiger une règle de respect du vivant).

Adapter le contenu du livret selon les cycles

Cycle 1 – Maternelle

• Imagiers à compléter (plantes, animaux familiers, insectes courants).
• Activités sensorielles : colorier un animal vu, tracer une empreinte, relier des images.
• Jeux simples “cherche et trouve” autour de la nature.

Cycle 2 – CP à CE2

• Pages à cocher sur les besoins vitaux des animaux (eau, nourriture, abri).
• Quiz vrai/faux pour distinguer les comportements adaptés (ex. “Peut-on crier près des animaux ?”).
• Petits schémas d’habitats à compléter avec autocollants ou dessins.

Cycle 3 – CM1 à 6e

• Fiches d’observation plus détaillées (noter des caractéristiques, relever des indices).
• Activités de classification (carnivore/herbivore, milieu terrestre/aquatique).
• Pages de réflexion citoyenne : charte collective du respect de la nature.

Exploiter le livret après la sortie

Le livret devient une trace écrite valorisante :

• en maternelle, il sert à raconter la sortie en langage oral et à montrer aux familles ;
• en Cycle 2, il permet de rédiger un petit compte rendu illustré ;
• en Cycle 3, il ouvre sur des exposés, des affiches collectives ou des débats en EMC.

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Un livret d’activités sur la biodiversité locale est un outil adaptable du Cycle 1 au Cycle 3. Il rend les sorties scolaires plus riches et structurées, tout en favorisant la curiosité, l’observation et le respect du vivant.

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